与两位年轻爸爸的最后一次聊天。A爸爸说，他希望自己的孩子每次月考都能考前三名。“这是我们家由来已久的传统，两个孩子都知道，如果没进前3，就不奖励，要‘复习’。”A爸爸的“评分”先”的理论把旁边的B爸吓了一跳。“每次都是前三？太难了。”B爸爸说。A爸爸说：“他们只是需要习惯而已，从小就是这样。”B爸爸摇头。“我的看法和你的不一样。”A爸爸叹了口气：“不是每个孩子都像你儿子这样积极学习的，我们家必须严格规定前3名，否则他们不会主动的。”这时候，B爸爸笑了。你制定规则，全班前5名？前10名？还是比上次好？”B爸爸笑着说：“没有，我跟你说了我儿子说他的目标是成为“第一”。想成为全城第一真的超级难，不是吗？”我们旁边听的其他家长也惊讶得张大了嘴巴。B爸爸握了握手。这时候，他收起了笑容，变得严肃起来。“我的意思是，我们家的‘目标’定得很高。因为，这个目标不是要达成，而是要让孩子‘动起来’。”不知道阿爸听懂了吗，但是我明白。原来定下了同一个目标。有些目标让孩子不舒服，失去动力，被“打成套路”。有些目标可以让孩子“感动”。设定目标的目的不是给孩子“开处方”。你小时候被“统治”过吗？那感觉很糟糕。因此，B爸爸没有条条框框，而是给孩子定下了更高的目标。那个目标不是让他完成的，而是用来激励的。只要他一动，孩子就会察觉到他的生活发生了变化，信心和动力也会随之而来。第一个市t名，只要完成10%，就会成为全年级第一名，只要完成1%，就会成为班级第一名。你是不是第一并不重要。学业成绩只是一小部分。重要的是孩子在成长过程中知道自己的目标比别人高。他知道他受到父母的宠爱、重视和信任。其他为人处事的技巧和态度，都以“台北市第一”为目标付诸行动。父母最大的责任不是教他痛苦，而是教他“快乐”。目标不是为了完成而设定的，而是为了被“启发”——同样的目标，不同的用法，也会导致不同的命运。