不停课在线教研工作总结推荐

简介：疫情虽严峻，但教学工作不能停！这是我第一次在touchnet上直播教学，比较陌生。但面对困难，我们一定要迎难而上，不能低头，更不能耽误学生上课。下面，励志故事网小编整理了停课期间的线上教研工作总结。快来看看吧。

第1部分：

线上教学准备从收到的那一刻起，我就开始马不停蹄地学习各种网络平台的使用技巧。从最初的雨课堂，到后来的腾讯课堂、腾讯会议、钉钉，经过反复比较通过视频和试播，我们发现各个平台都有自己的优势和劣势。

一开始我并不看好学校推荐的雨课堂。该平台的交互方式主要是弹幕、投稿等打字方式。然而，我们英语专业的学生需要通过课堂上的实际对话、提问、面对面的互动来进行纠正。发音，提高口语表达能力，显然雨课堂这个平台不适合作为我们语言专业的主要网络平台。后来我也尝试了一些可以让师生进行音视频互动的软件。交互效果还可以，但也有不足之处。

钉钉功能强大，拥有直播、连续麦克风、视频会议、签到、作业、课程回放等多种功能。但在实际操作中，发现交互有延迟。学生谁想说话还得跟老师来回三遍。只能通过循序渐进的操作来实现，这对于师生之间需要大量语言互动的课堂来说效率不高。

第一堂阅读课，我尝试了腾讯课堂，发现了一些不足。老师讲课时信号很好，没有噪音，但学生说话时有回声。后来发现老师戴上耳机就可以解决这个问题。另外，腾讯课堂的签到时间太短，无法自行设置签到时间，也无法设置不同教学班级学生的听课权限。

后来在其他同事和同学的推荐下，我发现腾讯会议，界面最简单，其实是最好的交互工具。几乎可以达到线下课堂的互动效果。没有任何延迟师生互动，操作简单，还可以实现小组会议对话、多人互动、表演等需求。但唯一的缺点是没有签到，也没有课程重播。根据同事的推荐和启发，可以通过钉钉和腾讯会议的结合来弥补这个缺点，达到互动和录音的效果。

疫情的阴霾终将消散。我们可能只有几周的在线直播教学，但这次疫情可能成为加速高等教育课堂教学方式转变的契机。期待春天到来时，我们能在课堂上与同学们分享读书带来的兴奋和灵感。课后，师生们依然可以随时随地学习讨论，通过网课近距离交流。

第二部分：

20202019年的春天是不平凡的。无数反——抗疫“战士”用生命奋战在抗疫第一线。作为他们背后的教育工作者之一，我们能做的不仅是严格执行居家隔离，更要时刻与学生和家长在一起。我们要共同发挥教育的力量激励一线人员，同时充分发挥我们的主观能动性，守住教育阵地，规划引导孩子们新学期的学习，做好“准备”。以防下雨天。”

为了保证学生在这个非常时期能够正常学习，最大程度地减少延迟开学的影响，东广德学校全体教师在校长的统筹安排下，积极响应学校的要求。上级领导和学校于2月10日开始线上教学，第二周的居家教学即将结束。教师根据两周的教学情况，我校高等数学工作总结如下：1．老师们每天7点50分之前在钉钉学校群签到。

2.在线教学备课时，教师必须熟记课文，抓住教学重点、难点。

3.教师要落实当天新课的知识点，提醒学生提前预习和学习，每天布置预习任务。

4.老师们充分理解学校延期教学组织的特殊性。疫情期间，虽然孩子们在家学习，但我们对孩子们的学习生活进行问候、规划、监督，把孩子们的身心健康放在第一位。为了避免孩子过多接触手机、电脑等电子设备带来的不良影响，减少家长的后顾之忧，数学组鼓励孩子每天在家练习口算，玩五子棋、扑克、24点等数学游戏，并推荐数学知识阅读书籍等

5．孩子做完题后，检查答案，理解后交作业。我们每天都会查看网上的评论。最初作业的数量和质量都不尽如人意，所以我们讨论了一个好的评估方法。除了给学生送上小红花之外，我们还要一一进行鼓励性的点评，并与班组分享优秀的作业。，大张旗鼓地赞扬他们。结果非常明显！两周过去了，网上学习和作业问题基本解决了。关键是孩子学得怎么样

我们不太了解。群里提问的孩子太少，我们回答问题的机会太少。接下来我们就围绕这个问题，通过钉钉直播梳理当天的重点知识，然后传授给exer进行多种互动，直接在线解答问题！

虽然一切还在探索中，但我们坚信，通过我们的努力，网络直播学习效果会越来越好！因为停课，学习不会停止，我们是认真的！

第三部分：

1.今天的练习

1.提前一晚在群里张贴第二天数学课学习安排的通知，要求家长和孩子一起确定通知，一小时后在群里汇报情况，确保大家都清楚时间并安排第二天的数学学习。

2.上课前5分钟发送开课提醒和要求。

3.提前3分钟开始直播，告知学生上课流程：

询问前10分钟发出询问单，让学生自主探索，并要求学生拍照并发至群尾呃完成。老师会根据结果给予反馈。中间10分钟是易错点和难点，让学生观看视频。视频中会有适当的暂停和提醒。最后十分钟，老师会在课堂上进行总结和练习。

4.由于连接的学生较多，下午的在线辅导超过了30分钟。

4.继续在班级小组中开始发言，让孩子们说说当天的“数学收获”，要求更详细、具体。

2.问题

1.上课时间控制不好。

2.学生对错误的问题视而不见。

3、改进措施：

1、时间压缩后，要求我们上课提前设计流程，多细心、少教。经过小组讨论，我们决定在前一天将询问单发给孩子们，以便孩子们有足够的时间预习。

2.今天，钉钉新增了一个循环功能和一个“返回校正”功能。利用此功能督促学生改正错误。

4.干得好：

1。对于出现的新问题，群里的老师可以积极讨论、讨论对策。

2.班级准备得很充分。主备人员提前一天将相关材料以及第二天要讨论的内容的安排发送到钉钉群，并组织群内讨论。

3.组里的老师们愿意积极尝试各种方法和措施来调动孩子们的学习积极性。