2020年大学生心理健康课程样文推荐

简介：在全面贯彻教育政策、实施素质教育的过程中，学校开展的心理健康教育正在引起人们的关注。发展心理健康教育不仅是学生自身健康成长的需要，也是社会的需要。发展需要人的素质要求。下面，励志故事网小编为大家整理了2020年心理健康教育活动总结。我希望你会喜欢。

第1部分：

我们学校的心理健康学期教育工作的指导思想是：根据学校中心工作部署和学校德育工作精神k及大队工作的具体要求。依托现代教育理念，继续围绕校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育，关注学生身心发展，结合我校学生实际情况通过多种方式对不同年龄段的学生进行心理健康教育和指导。帮助学生提高心理素质，完善人格，增强承受挫折和适应环境的能力。

学校成立心理健康教育领导小组

组长：副组长：

小组成员：及各班主任学校心理咨询室兼职老师：

按照心理健康教育主要工作目标我校本学期开展的主要任务：1．坚持以人为本的道德教育项目——继续完善“三全教育”（全员教育、全方位教育、全过程教育）体系，扎实开展“六心教育”工作，落实日常管理精细化。强化“以德为本”思想，坚持以活动育人，落实“热爱社会、真诚待人、孝顺父母、忠诚祖国、自信自我”的“六心”，让每个人都能成为崇尚和谐、追求美好生活的新一代。

2.坚持“以德治校”的方针，树立“每个教师都是德育人”的理念，强化服务意识，严格遵守职业规范，坚持用正确舆论引导人，用高尚精神引导人。优秀的校风以真挚的友谊陶冶人、感动人。

3.秉承“育人为本”的理念呃活动”。联合大队、各中队开展系列活动，注重“课堂内外”互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，注重“道德与生活”、“道德与社会”课程教学，落实“六心教育”活动有序开展。办好心理健康课，做好心理疏导。鼓励教师善于捕捉学生德育闪光点，及时调整教育思路，提高德育工作实效。运用心理健康理论和方法，开展多种形式的德育工作。活动旨在培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展。学生们要努力学习，努力使身心全面发展，成为健康的小学生。

4、提高全体学生的心理素质。

根据学生心理发展特点和身心发展规律，开展有针对性的教育。通过广泛的教育活动，学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质也会逐步提高。注重个体差异，根据不同学生的不同需求，开展多种形式的教育咨询，提高其心理健康水平。

第二部分：在全面贯彻教育政策、实施素质教育的过程中，学校开展的心理健康教育正在引起人们的关注。开展心理健康教育不仅是学生自身健康成长的需要，也是学生成长的要求。社会发展注重人的素质。需要。要加强学生心理健康教育，培养学生坚忍不拔、吃苦耐劳的精神，增强青少年社会生活适应能力。在心理健康教育的研究和实践中，我校在上级领导的关心和有关专家的帮助下，取得了一些成绩。以下是我校一学期以来开展的心理健康教育工作的总结。

一、心理健康教育是德育工作的一部分：

在开展心理健康教育工作中，首先明确开展心理健康教育的指导思想，将心理健康教育纳入学校德育工作。学校关心学生心理健康，促进学生全面发展。

2、我校心理健康教育的具体情况：

（一）领导高度重视心理健康教育教育并组织实施：

1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育是德育工作的一部分，是时代教育的需要、素质教育的需要、不断提高办学质量的需要、为学生创造良好的成长环境，为学生终身进步和发展奠定良好的心理基础的需要。

2.组织实施：我校心理健康教育组织严格。校长带头开展心理健康教育工作。分管德育的副校长直接负责，德育部门具体负责组织实施，使心理健康教育有组织保障。

3.学校将心理健康教育纳入学校规划。学年和学期工作计划把心理健康教育作为学校的重点工作之一。而且，心理健康教育工作必须单独制定计划，每学期进行总结。（二）培养师资，落实心理健康教育人才：（1）学校从普及入手，重点培养骨干力量，选派多名教师参加心理健康教育继续教育培训。

2.设立心理教师岗位。我校有专职教师作为心理健康教育教师，使心理健康教育工作从人员角度得到保障（三）开展心理健康教育的具体方法：（一）1.开设心理健康教育课程：（1）直接介绍心理学基础知识课堂，普及心理健康知识。学校在六年级开设心理健康教育课程。

2.开展心理健康知识讲座：

针对学生不同心理状况学习阶段遇到的心理问题和困惑。举办心理健康专题讲座。

3.对教师开展心理教育知识普及：

我校对教师开展了心理健康教育知识的普及。通过这些教育活动，全体教师完善了心理教育理论，提高了开展心理健康教育的意识和能力。并运用到工作中，有力地促进了学校的教育教学工作。

4.我们利用家长学校为家长提供家庭心理健康教育指导，让学校心理健康教育延伸到家庭。（四）心理健康教育与科学研究：（1）心理健康教育受到人们的重视。我们在这方面经验不足。为了不断提高心理健康教育水平，我们积极参与参与心理健康教育相关的科研项目。

通过这一系列心理健康教育知识的学习，我认识到了心理健康教育的意义和重要性。小学生心理健康教育的关键是教师。教师必须尊重、关心学生。不自私，注重诚信。营造和谐、愉悦的教育教学环境。给孩子一片自由呼吸的空气。给孩子一个绿地，种花种草。给孩子一面画墙，让他们自由绘画。顺应孩子的天性，让他们快乐成长。营造优美、安全、舒适的学习环境。干净、优美的学习环境，激发了小学生对生活的热爱，陶冶了他们的情操，丰富了他们的生活，激发了他们的求知欲，培养了他们的探索精神和生活兴趣。

1.做一名“大老师”rs和小嘴”。和孩子交流的时候，我们要多听，少说，这样可以让我们和孩子拉近距离，因为倾听是老师和孩子们心与心的对话，是感情的交流。

2.懂得沟通的艺术，给予学生积极的心理暗示。在与学生交流的过程中，使用“可以”、“可以吗”等词语，可以让学生感觉到老师在向他提出相关问题，而他的回答可以是拒绝，也可以是接受。这样，学生就能深深感受到老师是在真诚地与他们交流，他们也乐意接受。在与学生交谈的过程中，经常使用诸如“我相信你会成功！”之类的语言。“我对你有信心！”而添加一些肢体语言，比如抚摸学生的头、微笑等，都可以让他们感觉到老师在传递爱的信息。因此，教师应充分利用各种适当的机会给学生提供积极的心理暗示，培养每个学生积极的学习心理。

3.为学生的每一个微小进步而鼓掌。赞扬和掌声是对学生最好的赞扬，会让他们的人生更加成功，得到更多的掌声。因为激励和赞扬的力量是无穷无尽的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们的学习欲望是由老师激发出来的。如果他们温柔而有说服力，就不应该用粗鲁的方式来疏远学生，而应该用友善的感情和言语来吸引他们，如果他善待学生，就不会用粗暴的方式来疏远学生。”，他们很容易获得学生的青睐，学生宁愿去学校也不愿意呆在家里。”其实，每个学生都有自己的优点。作为一名班主任，要善于捕捉学生的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点，但一句赞美之词往往会让他们终生难忘。很有可能你会通过这个小点。小小的闪光点，挖掘出了埋在他心里的大金矿。

营造民主和谐的教育教学精神环境，平等对待学生。在人际交往中，真诚是最重要的。能够理解别人，设身处地为别人着想。作为一名教师，必须把真实的自己展现在学生面前，用真诚的爱对待每一个学生，让学生感受到真实、可信。师生心理融合的基础是情感上的友情和爱情。投资。教师要关注有各种缺点的学生，更要关注有心理障碍的学生。因为这些学生往往会因为某种原因而心理压抑、失衡、孤僻、心理脆弱。当学生遇到不如意的事情时，他们就会有广告情绪对他们的学习和生活产生一定的影响。如何尽量减少这种负面影响

我认为教师应该深入了解学生，善于与学生沟通，进行交谈和交流，进而启发学生，倾听学生内心的情感，感知学生的内心世界，关心和爱护学生。用老师真挚的爱去爱每一个学生，让学生的心可以安放，情感可以倾诉，精神可以依靠。。当学生需要关心和帮助时，教师要及时伸出援助之手，帮助学生，让学生幼小的心灵得到启发，让学生相信自己能行，逐步养成良好的心理素质。

总之，加强学校心理健康教育是当前新形势下学校教育改革的一个新视角。它注重全体学生心理素质的发展。虽然有开展心理健康教育的方法和途径有很多。当学生需要关心和帮助时，教师只有为学生倾注真爱，才能更好地塑造和净化学生的心灵，才能更好地掌握科学文化知识。只有在教师“真爱”的影响下，学生才能更积极地投入到学习中。这是开展心理健康教育不可缺少的方法和手段。我们相信，只要坚持以培养健全人格为目标，以教师为龙头，以学生为主体，以科学研究为先导，心理健康教育将日益显现出强大的优势，学生的心也会越来越好。充满阳光，学生快乐学习，快乐成长。第三章：一、指导思想在科学技术飞速发展的今天，我们培养的人才必须具有优秀的心理素质和完美的人格。自信是一个人才华的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，教师作为人类灵魂的工程师，关爱学生、让自信在学生心中扎根显得尤为重要。重要的。

2.活动目标

1.通过心理健康教育，引导学生认识自我，提高对学习环境和社会的认识和适应能力。

2.通过心理健康教育，可以培养学生乐观自信、友善待人、诚实守信、开拓创新、追求上进、不怕困难的健全人格。

3.通过心理健康教育，使学生能够善于控制和调节自己，消除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，具备个人发展的能力。

3.实施离子步

1、提高小学生（特别是一、二年级学生）的学生生活适应能力，培养其开朗、合群、乐于学习、自助的独立人格。

2.培养学生与老师、同学交往的能力，不断正确认识自己、接受自己，增强自我调节、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的人格心理素质。

3.帮助学生克服因学习和环境不适而产生的孤独、依赖、困惑和沟通障碍。为这些学生提供科学有效的心理疏导和疏导，使他们尽快摆脱障碍，自我调节，改善心理健康，增强自我发展能力。

4.心理健康教育的方法

1.应该是f彻底渗透到学校教育的全过程。在学科教学和班级工作的各项教育活动中，要重视对学生心理健康的教育。

2.在三至六年级开设心理健康教育班，举办心理健康教育专题讲座，帮助学生掌握心理健康常识和方法，培养良好的心理素质。

3.开展心理咨询和心理疏导，通过校内各种渠道（心理咨询室定时开放、私人留言邮箱、绿色热线）对个别有心理问题或心理障碍的学生进行认真、耐心、科学的心理疏导，帮助学生消除心理障碍，建立良好的心理档案。

4.建立学校与家庭心理健康教育沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，用良好的行为和正确的方法影响和教育孩子。

5、心理咨询师资素质和能力要求

1、具有健康的性格，开朗、热情、体贴、有爱心。

2.掌握咨询心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技巧，同理心、尊重、真诚等应对技巧，情绪调节、行为矫正等。

3．应以学生为主体，避免“师讲、学生听”的知识传授课堂模式。与学生一起参与辅导活动，建立和谐的氛围，给予表扬、同理心、善意、鼓励。让他们表达自己的真实感受和想法。然后提供建议、灵感和指导。

4.关于尊重学生的个人意愿和隐私，在您的能力范围内谨慎行事。