初中答题格式的修辞技巧

简介：修辞技巧的运用可以增强语言的韵味，不仅形象生动，而且意味深长，富有表现力。例如，朱自清的《春》中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我也不让你，都开满了一趟花”，就用了拟人写花很多，表现出喜悦和兴奋。生动有趣。分析修辞手法的表达效果，不仅是散文阅读的重要组成部分，也是中考中常见的考点。以下是励志故事网小编为您整理的初中反问句答题格式。如果您喜欢的话，请收藏起来。

1.初中必学的八种修辞技巧：

隐喻、拟人、排比、夸张、假设疑问句、反问句、重复、排比(8)

2.表达效果

(1)比喻

含义：利用不同事物之间的某些相似之处，借用一事物来解释另一事物。（本体和隐喻一定要区分）

功能：

1．形象生动，特色突出，给人以鲜明的形象；

2.化抽象为具体，化深奥为简单，化平淡为生动

3．激发读者的想象力，引起读者的共鸣。

答题方式：运用比喻修辞手法，形象地描述……的特点（情况），表达（或突出）人物的……心情。

(2)拟人

含义：像人一样书写事物，赋予事物人类的行为或情感。

功能：

1.将事物拟人化，具体描述形象，赋予一些东西独特的动作或情绪；

2.寓意丰富，表达形象生动，有趣。

答题方式：运用拟人的修辞手法将...拟人化，赋予他人特有的动作或情感，生动地描述...的特点（情况），表达...的情感。(3)平行度

含义：三个或三个以上结构相同或相似的句子。

功能：

1.句子结构工整、优美；

2.增强动力和说服力；

3.方便表达情感，具有较强的感染力。

答题方式：利用排比的修辞手法，有效地写出……的特点，强化文章的基调，增强气势，表达强烈的……感情。

(4)夸张

含义：故意夸大、夸大词语是对人或事物的扩大或缩小的描述，通常体现在数字或动作等词语上。

功能：

1.烘托气氛，强化氛围渲染、启发人们；

2.引起联想的效果，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

答题方式：用夸张的修辞手法来突出……的特点，表达……的情感，引起想象或给人留下深刻的印象。

(5)问

意义与作用：不疑而问，自问自答，以吸引读者的注意力来思考某一问题。

回答模式：运用提问的修辞手法提出问题，引发人们思考，强调...

的特点。(6)反问句

意思是：有问题但没有答案。问题包含答案，不需要回答。

功能：

1.态度鲜明，语气较强，给读者留下了深刻的印象。

2.增强表达效果，表达强烈的情感。

答题方式：运用修辞问的修辞手法加强语气并突出（强调）...的特点

(7)重复

含义：某个单词或句型的重复

功能：

1.多次强调，留下深刻印象

2.抒情性极强，感染力

回答方式：利用重复的修辞手法突出（强调）……的情感（内容、心情）

(8)对偶

意思：句子工整匀称，结构一致，词性相对，节奏感强

功能：

1．句子工整连贯，结构一致；

2.形式优美，音韵和谐；

3.增强语言的节奏，使语言节奏活泼

答题方式：运用对仗修辞手法，句子结构工整匀称，突出（强调）...的情感。

1.方法提示

散文常常需要使用一些修辞技巧表达表情时达到想要的表达效果的技巧。

比如比喻、拟人可以传达生动的表达；对比可以使词语、句子的内涵更加生动、突出；排比可以增强语言的感染力，加深所要表达的思想内容，或者使所表达的情感更加强烈；重复可以突出意义、强调情感等，不同的技巧有特定的表达效果。当我们回答“修辞手法的表达效果（或功能）”等问题时，除了回答单词和句子中使用了哪些修辞技巧外，还需要回答能够反映修辞手法的关键词（或短语）。该技术的表达效果。）。

例：“这里使用比喻（或拟人）形象地表现了……”；“这里对比的运用生动地展示了……”；“这里使用排比表达了强烈的情感……”等等。但是，具体来说所使用的修辞手法及其表达效果并不是我们回答的核心。核心是回答运用这种修辞手法的词语和句子的内涵。

技术只是一种外在的表现形式。它最终是为了表达单词和句子的内涵。因此，该题型实际上属于“词句理解”考点的范畴。词语和句子的内涵往往并不单一。有时不仅表现人物的个性（包括性格和品质），而且表现人物的情感、思想、感情。也可能暗示一种观点或真理，甚至表达人物或风景。状态等，比较复杂。考生在探究内涵时，应在理解文章思想内容的基础上，从多角度、多方面综合作答，才能准确得分。总结一下你p，该题型的作答方法可概括如下：

“修辞手法的表达效果”问题的答案=①修辞手法+修辞手法的表达效果+