不久前。美国一所中学师生参观学校。在招待会上，我认识了一位名叫玛丽昂·琼斯的女老师。在谈到“惩罚”这个话题时，琼斯饶有兴趣地给我讲了一个发生在她和她的学生之间的小故事：有一天，一位同学把一个装满油漆的桶放在教室的门楣上。气球。不知不觉中，班上绰号“调皮包”的大男孩卡里尔推门时，准备好的注射器针头正好刺破了气球。突然，方大同变成了一只色彩斑斓的“泡水老鼠”，教室里到处回荡着欢乐的声音。一向喜欢捉弄别人的卡里尔，终于尝到了被人捉弄的滋味。

没过多久，索利走到老师办公室，把恶作剧的原委告诉了琼斯老师。最后，索利奇自信地说：“这是哈里斯的错！这个人“他最讨厌的是卡里尔。”就这样，那天晚上，琼斯老师留住了索利奇，进行了一个小惩罚。

“这是为什么

”我很不解。“我们为什么要惩罚一个不吵不闹，却让肇事者逍遥法外

在中国，惠老师希望有同学能主动站到他一边。哦！有些老师也会在课堂上适当地‘放置’几只‘眼睛’。”

琼斯微笑着说道：“这可能是文化差异。事实上，讲述和报道是不同的。举报的意思是“让别人惹上麻烦”，而告诉的意思是“防止别人惹上麻烦”。比如，如果一个学生遇到危险了，老师当然希望有人告诉我。因此，当班上出现不安因素或者隐患时，我也希望有人告诉我，因为这是为了团队好，也是为了他人好。不过，如果不是大错，最好不要‘背叛’其他人。勒。哈里斯所做的事情没什么大不了的，索里奇没必要告密。”

“这是为什么

”我觉得琼斯的话有一定道理，但不太明白她的说法。

“在小学而美国的中学，大多数老师并不鼓励学生举报，有的甚至惩罚举报者，这其实是为了培养学生独立解决问题的能力，试想一下，如果学生遇到如果你想到遇到问题就依靠老师，那岂不是失去了学生自己解决矛盾的机会

”

“也就是说，老师不允许学生互相‘背叛’，是为了培养学生独立处理问题的能力。”如果我开悟的话。

”就是这样！学生学习解决问题，这也是一个锻炼的过程。大同尝到了被嘲笑的滋味，吸取了教训，他就会明白尊重别人的重要性。此外，米任何时候，学生之间都存在差异。彼此之间的小摩擦并不那么重要，比如追逐、推搡，或者是因为性格或者一时的愤怒。只要不违反校纪，不涉及品德问题，就不需要太在意。如果有人偷偷举报一个小问题，那么老师会追究责任的。如果你小题大做，火上浇油，那就毁了风景！”

“是的，这是不允许的，而且这也是被禁止的。如果一切都按部就班，每个学生都会成为一个陷入陷阱的人，不会有幸福。”我忍不住同意了。

最后，琼斯老师意味深长地告诉我：“最重要的是教学生如何解决问题，而不是替他们做。”

原来，为了培养学生独立解决问题、维持团队和谐的能力，美国女学生老师惩罚举报人。