我在哈佛大学攻读硕士、博士7年，辅导过多名本科生，与他们有着密切的接触。他们可能是美国最具代表性的精英青年群体。有一个犹太女孩给我留下了深刻的印象：那是1990年，她必须完成本科毕业论文才能获得更高荣誉级别的研究生头衔（SummaCumLaude）。一般“学霸狗”随便穿一件T恤、牛仔裤，但她总是穿着昂贵的外套，背着名牌包，化着精致的妆容；她看起来不像是一个“好学生”，她给我的第二个印象源于她问的问题，好像什么都不懂。我当时的工作是为经济学系的本科毕业生解决计量经济学技能和计算机技术问题，他们在写论文时对这些基础学科几乎一无所知犹豫。可她什么都敢问，一点都不害羞，一点都不怕被人看不起。更“无厘头”的是，她还敢问别人。那时候电脑的数据都是用脸盆大小的磁盘存储的，笨重的磁盘需要在磁盘驱动器上操作，但她经常不做，因为我们“辛苦”了她。每当我们看到实验室里散落着一堆磁盘，旁边还放着一个手提包，我们就知道“大小姐”来了……老二是我的a相对的。她在中国读中学，后来来到美国就读哈佛大学。她的学习成绩并不突出。当她刚开始在中国上高中时，她的数学经常不及格。那么她有什么资格才能被哈佛录取呢？这是她的推理能力。她在中国最喜欢的课其实是政治，她经常和政治、文学、历史的老师辩论理论和哲学。再加上她博览群书，视角独特，她轻而易举地赢得了哈佛面试官的青睐，而其他一些学术作风严谨的学校则对她不感兴趣。当然，并不是每个哈佛学子都那么有志气，在各种人际关系中游刃有余。我曾经遇到一位哈佛学生，他的父亲是美国联邦巡回法院院长。贾奇也是哈佛校友。毕业后在哈佛校园附近做按摩师，类似于我们北大学生卖猪肉，不过这在美国不是什么大新闻，大家似乎都理解和认同。话虽如此，我的这位亲戚也向我承认，哈佛学生整体上与其他常春藤盟校，包括耶鲁、麻省理工和普林斯顿的学生有点不同：哈佛学生总是假装是不凡，总有干劲和干劲，敢问敢说——当你问不懂，想说就说。我突然意识到。这可能是美国精英教育最具代表性的风格。那么，第一个女孩怎么了？四五年前的一天，突然在电视上看到她在演讲——她是Facebook的COO！她就是大名鼎鼎的雪莉·桑德伯格！因为我一直在反思，我们对美国精英教育的理解是不是有偏差？在我们的传统教育中，从小就要求学生要恭敬，谨言慎行。他们提出“低级问题”时感到羞愧，缺乏勇往直前、敢问敢说的精神。哈佛大学不仅是典型的美式教育，也是培养领导人才的地方。领导者不一定需要深厚的专业背景。发表意见，调动团队中各类人认同自己，鼓励大家努力工作d.这就是领导力的体现。