教育名言节选

寄语：从幼儿园到大学，我接触过上百位老师，能在你心里留下浓浓的爱只有一个屈指可数的几位老师，会让你终生难忘，而这几位老师，教给你的不是那么高深的学问，而是贴近你内心的人，懂得尊重你，把你当大人对待。我之所以做教育工作者，就是要对孩子有情有理。那不是双管齐下，而是“百管齐下”，不同的人接受适合自己发展的教育！与您分享精心摘录的教育语录合集！

1.德比世俗更难获得；年轻人失去它后，很少能找回它。懦弱无能、不识世故，是大家归咎于私立教育的毛病。其实这并不是educ的必然结果在家庭中，它也不是不治之症。家中溺爱太多，往往使人软弱无能，应尽量避免，主要是因为我们的目的是为了美德。——洛克

2.只有爱才能培养孩子。

3.我们的教育方针要使受教育者德智体全面发展，成为具有社会主义觉悟和文化的劳动者。——毛泽东

4.在教学中，做老师，做学者；在写作上，做学者，做老师。

5.一个人的教育超过他的智力是博学的。——简·马修斯

6.修行在绿草如茵，此生无憾。

7.自己没有发展、修养、教育自己，就不能发展、培养、教育别人。——滴丝多会

8.真正的教育与其说是言语，不如说是实践。

9.良好的父母情感氛围和和谐的生活氛围f家庭是培养孩子健康心理的环境基础。——陆斌

10.所有富家子弟都是富家子弟，尽管并非所有富家子弟都是富家子弟。自古英雄多磨难，却从来没有纨绔子弟。

11.读书无疑者必以疑教，有疑者必疑。这是成长的唯一途径。——朱熹

12.处处是创造的场所，每一天都是创造的时间，人人都是创造者。

13.关爱让孩子健康成长；尊重使孩子独立；交流使我和孩子成为朋友。

14.但最糟糕的是，你们男人不愿意让女人接受可以改变的教育，不愿意让她们靠自己的努力过上有尊严的生活。他们被教育只是为了外表，好像他们只应该被爱和被爱人终其一生，不遭厄运。——马克·吐温

15.频繁的学习成功可能会导致更大的学习兴趣，并提高学生的学习自我概念。——绽放

16.让孩子在困难的地方体会别人的痛苦，让他为别人提供力所能及的帮助，从而获得成就感和自我认同感。要改变孩子自暴自弃的坏习惯，唯一的办法就是不仅要让他面对别人的苦难，还要让他在力所能及的范围内为受苦的人提供帮助。

17.教师人格是教育的基石。

18.滞者必导其成，盲者必开其明。北宋文学家、史学家欧阳修《仁义论》

19.要想在教学中达到预期的效果，仅仅引导学生的学习是不够的心理活动，也必须在他身上做树立掌握知识的志向，即创造学习的动力。——赞科夫

20.激发孩子的求知欲和学习欲望，远比传授有限的知识更有意义。

21.荣誉感是一种优秀的品质，只有品德高尚、积极向上或受过良好教育的人才有。——爱迪生

22.不学无以立，不学无以立国。

23.宽恕触动了孩子自尊心最敏感的角落，让孩子有改正错误的意志力。

24.只有健康的身体才能有健康的精神。——洛克

25.孩子的幽默是人类最自然、最坦率的语言，需要家长细心去发现和理解。

26.孩子们被送去上学，至少在当时，是学校。在这里，虚弱的婴儿每天辛苦工作十个小时，lea像鹦鹉一样死记硬背地从他们不理解的书本中学习无用的东西；两点，一是永远的头痛，二是阅读的能力——非常流利的阅读，不用停下来拼写或喘口气。——马克·吐温

27.你的教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，嘲讽下有爱迪生。不要急于赶走他们。不要等到坐了蒸笼，点了灯，学了微积分才知道他们是你的小学生。——陶行知

28.让学生体会到一种亲身参与掌握知识的情感，是激发青少年对知识独特兴趣的重要条件。当一个人不仅在了解世界，而且在了解自己时，就会形成兴趣。没有这种自我肯定的经验，就不可能对知识产生真正的兴趣。》——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

29.“任何时候都不要急于给学生一个不及格的分数。记住：成功的喜悦是一种巨大的情感力量，可以培养孩子学习的欲望。请注意，在任何情况下都不要让这种内在的力量消失。”没有这种力量，再巧妙的教育措施也无济于事。”——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

30.天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

31.教：文、行、忠、信。春秋时期的思想家、教育家，儒家学说的创始人孔子《论语》

32。只有受过教育的人组成的国家才能维护自由。-杰弗逊

33.只有家长和老师养成良好的教育习惯，你的孩子或学生才能养成良好的习惯。

34.错误是不可避免的，宽恕是神圣的。——教皇

35.见善人，同思；见恶人，应思。反省自己。——孔子

36.记住，你不仅是教书的老师，还是老师。学生的教育者，人生的导师，道德的引导者。——苏霍姆林斯基

37.只有受过教育、真诚的人才是有趣的人，只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国就越早降临人间。——契诃夫

38。学习知识，就要善于思考、思考、再思考。这就是我靠学习方法成为科学家的原因。——爱因斯坦

39.当孩子快乐时，他学任何东西都比较容易。相反，当他情绪低落、精神紧张时，他的信心就会减弱，这时候，再伟大的教育家也无从下手。唯一的办法就是先把自己的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。很多被认为是没有天赋的，生下来比其他孩子差的孩子是真正的盟友不是这样的，而是教育者的方法不合适。

40.在孩子的教育上，常人常有误区：对女儿的教育重在身体，忽视了精神；

41．对理想的追求是一个人进行自我教育的最初动力，没有自我教育，就不可能想象完美的精神生活。在我看来，教学生自我教育是最高的技能和艺术。——苏霍姆林斯基

42.人的心可以分为两部分，一部分是比较善良的，另一部分是比较邪恶的。善多而能制恶，足自足而称美；如果你接受了不好的教育，或者被恶人感染，那么造成恶的部分就更大，而善的部分就越来越侵入。如果你砍了他，你就是自己的奴隶，每个人ne会鄙视他。——柏拉图

43.与其墨守成规，不如顺其自然；>

44。父母要想培养孩子健康的人格，就必须创造一个轻松和谐的家庭。

45.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新人才的基础。精神创新人才的摇篮。——江泽民

46.孩子的理性是在不断增长的，所以不要喂养，要引导。

47.劳动是一门具有神奇魔力的民间教育学，它为我们开辟了教育智慧的新源泉。这个来源是书本教育理论所不知道的。我们坚信，只有经过汗水、老茧和劳累，人的心灵才能变得敏感和温柔。通过劳动，人才具备了用心认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

48.其实，教育是一种早期的习惯。——林克

49.作为一名教师，要意气风发，用情感动，用爱去爱。

50。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动了进步，是知识进化的源泉。严格地说，想象是科学研究的现实因素。——爱因斯坦

51.教育植根于爱。——鲁迅

52.孩子能力的早期萌芽尤为可贵。我们在早期对孩子自然倾向的引导方式，可以固定孩子的基本习惯，决定后期能力的倾向。——杜威

53.蹲下来听你的孩子说，你看到的是一个纯净无瑕的世界！——阮庚美

54.母爱是世界上最神圣的感情，应该是因为这种感情是最不仁慈的。

55.如果你放弃你的父母分享，你会得到一份责任哦，你的孩子们；放弃父母对你的鼓励，你就得不到孩子的自信；照顾孩子是一种孝道。

56.说到阅读，数量并不是最重要的。重要的是书的质量和引发思考的程度。——富兰克林

57.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人成长的根本和基础，是“培根教育”。

58.农业不重视教师，农业就会破产；工人不注意老师，工作就会很粗糙；

59.当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母却关心孩子。

60。体力劳动是对付所有社会病毒的强力消毒剂。——马克思

61.教学互惠互利。西汉文人戴升《礼记·学记》

62。普通亲中国教育的毛病是教用脑的人不用手，用手的人不教用脑，所以他们什么也做不了。中国教育革命的对策是手脑联合，其结果是手脑并用的力量是不可思议的。——陶行知

63.幸福不是通过任何其他方法获得的，而是通过情感的敏感度获得的。如果一个人拥有这种能力，他将从品味的乐趣中获得比从欲望的满足中获得更大的幸福。与昂贵的奢侈品相比，他更喜欢一首诗，一种推理。生活必须提供的乐趣更大。——火魔

64.爱因斯坦：“如果调动了学生的积极性，那么学校规定的作业就会作为礼物接受。”

65.志向是天才的幼苗，经过爱心之手的培育，会在肥沃的土壤中长成参天大树。如果你这样做不热爱劳动，不进行自我教育，志向之苗就会连根拔起。确定个人志向，选择专业，才是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

66.发明千千万万，出发点是一个问题。——陶行知

67.学习任何知识最好的方法就是自己去发现，因为这种发现理解最深，最容易掌握规律、性质和联系。——波利亚

68.教师是教育之母。晚清第一大学士，中国近代实业家、政治家、教育家张謇

69。没有纪律的学校就像没有水的磨坊——夸美纽斯

70。教育可以开辟人的智慧。——贺拉斯

71.年轻人将教育和进步的责任与对捐助者和支持者的义务联系起来，