埃利斯小姐&amp#039;的实验作业很有名。在她的课上，每个人都要设计一个能帮助他们理解的实验。她的学生非常喜欢这种教学形式。这个实验作业是就有：自由中的一道难题。你怎么能做一个关于&ampquot自由&ampquot？什么内容的&ampquot自由&ampquot可以通过实验来揭示？

周一大家带着自己的实验想法回学校，一一讲解。埃利斯小姐只让我告诉你她最喜欢的三个实验，即阿曼达&amp#039;查理&amp#039;s和安德里亚&amp#039;南

阿曼达拿出五个不同颜色的盒子，让埃利斯小姐从中选择一个。埃利斯小姐高兴地拿起粉红色的盒子，笑了。然后阿曼达拿出五个黄色的盒子，让查理选择一个。查理有点生气，随手拿了一张。埃利斯小姐被逗乐了，问阿曼达这个实验叫什么名字。

&ampquot我称之为&amp#039;选择&amp#039;你必须在不同的选项中做出选择，所以有&amp#039;自由&amp#039;那个&amp#039;这就是查理有点生气的原因。当所有的盒子都是同样的颜色时，它就不&amp#039;我真的没有给你选择的自由。而埃利斯小姐非常高兴，因为她可以选择自己喜欢的颜色。&ampquot

查理&amp#039;s实验是另一种样子。他选择了两个同学：卢卡斯，一个聪明但优柔寡断的男孩，和保罗，班上最差的学生。查理让他们走到教室前面，和埃利斯小姐一起站在黑板前。然后他把全班分成三组。

查理对第一组人说。quot我想问你一个难题。你可以从黑板前的三个人中选一个来帮你回答。正确答案将赢得一大袋糖果。&ampquot第一批学生集体选了埃利斯小姐。

然后查理对第二组人说。quot我想问你同样的问题。但是在你开始之前，你应该知道我已经给了保罗一张纸条，上面写着我的问题和答案。&ampquot随着第一组学生的抱怨，第二组一致选择了保罗。

然后，查理对最后一组人说。quot现在它&amp#039;轮到你了。其实我骗了第二组。我把纸条给了卢卡斯。&ampquot保罗张开他空空的手掌，而卢卡斯给大家看他其实拿着一张纸，上面写着题目和答案。当获胜的小组给每个同学发糖果时，查理解释说。quot这个实验叫做&amp#039;自由是建立在真理的基础上的。#039;它告诉我们，只有了解全部真相，才能自由选择。第一组和第二组有权选择他们想要的人，但因为他们不&amp#039;我不知道内幕，他们没有真正的自由选择。如果他们知道，他们会选择别的。&ampquot

安德里亚&amp#039;s实验就不一样了。她带来了她的小仓鼠，市长，和一些奶酪片和面包。她用玻璃杯盖住一块奶酪，然后在旁边放一块没盖的面包。当她放开市长时，小仓鼠径直走向奶酪，砰的一声撞在玻璃上。安德里亚继续做类似的实验。可怜的市长永远够不到奶酪，所以他只能选择面包。最后，当安德里亚移开奶酪和面包的玻璃罩时，疲惫的市长冲了过来，吃了面包。

安德里亚解释道：quot这个实验叫做&amp#039;限制&amp#039;它告诉我们，无论我们是否意识到这一点，我们的自由总是有限的。这些限制并不。#039;它们并不总是来自外界，但它们也可能存在于我们心中。&ampquot

那天有许多有趣的实验。如果可能的话，我们&amp#039;以后慢慢说。但是很明显，在这节课之后，埃利斯小姐&amp#039;学生比许多成年人对自由有更好的理解。