我们面临着一个变革的时代，所以每个人的一生都是学习的一生。研究的对象不仅仅是学生，更重要的是专业人士，还包括各个公司的员工。当我们还是学生的时候，我们学习似乎更多是为了某种尊严，为了获得社会的尊重。例如，你为拥有博士学位而感到自豪，你宁愿拥有一张清华大学的闪亮文凭，也不愿拥有普通大学的文凭。至于博士帽能带来什么价值，你根本不知道。深入思考。因此，学习的目的就是获得某个表达自己想要的身份的ID，然后用这个ID来证明知识的拥有。然而，人们不知道什么是拥有知识后将产生。我们之所以认为这个ID如此重要，是因为我们并没有真正有明确的学习目的。虽然“学习目标不明确”是一个非常原始、简单的说法，但却给我国经济的发展造成了很大的障碍。从某种程度上来说，这是一种不必要的浪费。我们曾经用“知识分子”这个概念来定义我们尊敬的人，并正式将知识分子定义为受过中专以上教育的人。我们尊重知识分子，尊重中专以上学历的人才，为他们创造创造。环境。但我们并没有看到这些有文凭的受过教育的人如何利用自己的知识来推动经济发展，真正获得社会认可。当我们的知识分子不断抱怨社会不公时，我们看到知识分子不断动用大量的国家科研经费，却没有创造完整的价值。

我们可以看到很多知识青年的创作在中国的力量和潜力还没有被挖掘出来，但是环境突然发生变化，比如出国之后，知识的能量就被无限释放了。其实，这来自于文化差异，其中包括：中国人注重书本上的理论，愿意遵循一定的基本规则做事，而外国学者则愿意打破规则；中国人比较谦虚，而受过美国文化熏陶的人比较傲慢；我们希望通过知识或学历的拥有来实现个人价值。美国人更喜欢用财富和他们创造的金钱来表达他们的能力。在我们国家，情况就像我们有一个装满粮食的大仓库，但很多人都饿死了：没有人有能力处理这些粮食。e谷物变成可食用的食物。我们的文化缺乏某些让“知识分子”学会利用、转化和管理知识的元素。

在公司进行知识管理时，无论是员工再培训、将公司打造为学习型组织，还是整个公司资源的盘点和整合，整个过程中最本质的就是将知识转化为价值——而不是刚进公司的价值就变成了公司创始人的价值，也变成了客户的价值。如果是上市公司，也会成为股东价值。每个员工个人都拥有知识，并将知识转化为产品，让知识服务于公司的客户，为客户创造价值然后反哺，每个企业家都能从中获得回报。所以我们对知识的理解是：应用知识比掌握一门知识更困难。如果学习纯粹是为了考试，为了获得文凭或者培养员工的外表、追随时尚，那么用知识完成创作、将知识应用到社会这样一个重要的环节就会被忽视。

无论是对于公司还是个人，如果我们把学习目标明确、直接，我们的学习就是创造价值，为企业创造利润，为社会创造价值，或者说更“俗”，只是为了“赚钱”，那么，我们的知识库应该迸发出多少能量，应该为我们的民族、我们的国家的发展增添多少强大的力量！因此，从“知识的存储”转变为“知识应用的掌握”，才是管理知识的出路。

信息时代最核心的变化是速度的变化。因此，对于有知识的人来说，应该不断更新自己的知识版本，升级自己的知识转化处理器。只有不断地积累加速知识的加工和转化，才能创造出新的知识；只有加速知识的再生和更新，才能实现知识的应用和知识的价值。过去，学习某种知识，从大学、研究生到博士学位，要上10年以上的课程，毕业后可以用30年、40年；但现在你在大学学到的知识只能用半年或一年。由于网络时代的到来，信息传播的速度越来越快，人类的生活被大大压缩，使用所获得的知识的时间越来越短，知识创造的产品的价值周期越来越短。越来越短。一个人最宝贵的就业年限也变得越来越短。IT行业是一个充满挑战和压力的行业。

对于从事IT的年轻人来说职业生涯中，大学毕业后的10到15年可能是他一生中最宝贵的时间，而最有价值的时间可能只是他冲刺的5到6年。35岁以上的人想要在这个行业找到合适的程序员工作是非常困难的，甚至是不可能的。这也意味着，我们很多从事IT行业，尤其是软件行业的人，在未来40、50岁的时候，都会面临如何设计和选择自己生活的问题，而一切的改变都来自于速度——消除知识。比率越来越高。

在西安召开的全国科协大会上，杨振宁先生曾作报告。他表示，过去的10年是美国信息产业发展最快的10年，这10年也是美国年轻人世界基础科学成绩最差的10年康佩标题。基本上，美国在世界数学和物理竞赛中排名倒数第一和第二。的位置。如果我们研究为什么会出现这种现象，我们似乎可以得到一个表面上的因果关系：可能是美国在这样的竞争中排名垫底，从而促进了美国信息产业的快速发展。当然，这其中也有偶然性的因素。杨振宁先生的评价是，过去，当我们拥有知识并利用知识参加一些竞争性竞争时，我们忽视了知识应该被应用来创造价值，促进经济发展。由此，我们可以看到中国人和美国人在知识的使用和知识的价值上的差距：我们更多地充当知识的容器，在知识的更新处理和价值管理方面做得不够。我们认识的很多IT行业的成功人士都不是传统意义上的“好”学生。例如，比尔·盖茨在大学毕业之前就开始创业。他敢于突破传统，不看重文凭等知识的形式表达。，更重要的是知识能否创造价值。我们需要一批知识时代的企业家，用他们的创造力推动经济发展，真正体现知识的价值。

如今，综合知识的运用非常重要。无论你做什么，很少会用到单一的技能或知识。而我们中国人对知识的掌握又特别单一。当我们毕业学生走入社会时，突然发现自己没有创业的能力，也没有运用综合知识的能力。设计软件不仅仅是设计一个产品，更是创造一种艺术、塑造一种文化；它不仅仅是用程序来堆砌模块，而是还要让用户感到使用起来舒适、愉快。，是一件完美的艺术品，其中包括对每一个屏幕设计的精心考虑，对技术和用户需求的每一个细节的综合考虑，在音乐和艺术上的良好品质，以及一定的美感。和音乐感。否则，我们做出来的产品就不会真正得到客户的认可，也不会是生动、个性化的产品，而只是纯粹的技术成果。所以当我们建立一家公司的时候，我们突然发现我们过去学到的很多知识都应该和其他知识结合起来使用。多年的专业训练让我们失去了轻松自如地运用其他知识的能力。能力，导致系统竞争力下降。似乎我们每个人都变成了一个单一的器官，各个器官之间缺乏协调。

以东大阿尔派公司为例。公司经常需要介绍将公司的产品呈现给客户，这就要求我们的技术人员具有特别好的表达能力和感染力，使他们能够充分表达自己有限的知识，而这往往是我们技术人员的薄弱环节。我曾经去爱尔兰考察过软件行业。爱尔兰有一所专门培养表达技术人才的学校。我在这里遇到了一位刚从爱尔兰大学毕业的学生。他得知我们代表团来访的消息后赶到酒店，并在我们返回酒店之前安装了一套他设计的软件。虽然看得出来这个学生穿的西装比较廉价，还有褶皱，但他还是精心打扮了一下，整理好领带，然后站在我们面前给我们介绍道：“女士们、先生们，今天我给你们介绍的是这是我在世界上发明的第一个东西，也是我第一个让人们看到的东西。你一定会喜欢它，并且会感到惊讶你看到了，因为这个东西以后肯定会用在电商方面。需要用吗

”其实当时我已经不再听他在讲什么了，我看到了他的自信和表现，感受到了我们培养的学员和他之间的巨大差距。这种差距体现在事实上他们的设计软件水平可能和我们差不多，但是他们知道如何提升自己的知识和能力，放大自己的能力和价值。这种品质是我们中国人不一定具备的。

他们开发了这个从小就有的这种表演能力和这种自信，给你的感觉是“我是最好的，永远最好的”，在告诉别人的时候，他可以“做任何事”，愿意为之努力。即使确实行不通，他也会说：我从来没有做过这件事，但是你一定要给我一个机会，我相信我能比别人做得更好；但是当我们知识渊博的时候，我们不会出售我们的知识或表达我们的知识，而是将知识深深地埋藏起来。最终，我们将无法在这里做到这一点。在这种以价值为导向的市场环境下，人才的价值得以充分发挥，知识得以市场化。中国拥有世界上最好的人力资源，但缺乏知识价值管理文化和人力资源资本化意识。

在学习运用知识的同时，别忘了运用你的性格。知识管理的关键是养成良好的学习习惯，塑造自己的品格。有句话说“性格决定命运”，所以当你经营知识，选择塑造自己的性格时，你也就选择了自己的命运。每一个困难的背后都潜藏着机遇，因为每个人都愿意做容易的事情，但人们却愿意绕道做困难的事情。皈依很容易，这增加了面对困难时成功的机会。f困难。大多数人并不是没有能力，只是遇到困难就退缩了。最可怕的是在即将解决困难的最后一刻却退缩了。如果你看到困难时把它当作一种乐趣，你就会觉得它很有趣，你就会享受它。

（编者注：本文为刘积仁2000年在大连理工大学的演讲。）