在一次电视节目中，我偶然认识了一位神童。一名年仅11岁的小男孩现场表演了他的拿手绝活：背《新华字典》。主持人随机报出几个汉字，小男孩不假思索地脱口说出了该汉字所在的页码。主持人半信半疑，就打开了厚厚的一本《新华字典》，一一查了起来。他的嘴再也合不拢了——一模一样！有观众站起来表示疑惑，报出自己的名字，并请他说出三字页码。小男孩依然一字不漏地回答。瞬间掌声雷动，全场观众无不赞叹不已。

如果不是亲眼所见，我很难相信世上还有这样的高手。我忍不住锁了频道。

现场表演结束后，神童家长受邀舞台上向观众介绍他们养育孩子的经历。那是一对中年夫妇。当儿子露面时，母亲显得非常兴奋。她说，儿子从小就有非凡的记忆力。当他五岁的时候，他们开始强迫他背字典。经过六年的努力，他终于取得了今天的成绩。

节目最后，主持人问小男孩：“长大后，你想做什么

”他幼稚地回答：“我想成为一名科学家，像爱因斯坦那样伟大的科学家。”理想是崇高的、雄心勃勃的。一轮掌声。可惜这句话爱因斯坦听不到。如果他偷偷知道了一些事情，他肯定会非常生气。

当时，爱因斯坦受到纳粹的迫害，被迫移民到美国。当他乘飞机抵达美国时，机场挤满了欢迎的人群。当然，记者也是必不可少的。这样的场景。一位记者无言以对，向他询问了一个物理数字，没想到爱因斯坦直言不讳地回答：“我不知道”。这太令人难以置信了。这只是一个常识性问题。就连在场的很多外行人都知道答案。按理说，要难倒20世纪最伟大的科学家是不可能的。难道是他觉得问题太简单了，想显摆，懒得回答

不久前，有人问起此事，爱因斯坦诚实地说：“我真的不记得那个数字了。”见对方不信，爱因斯坦解释道：“我不需要浪费宝贵的精力，只要我从来不去背百科全书中能找到的数字就可以了。”原来爱因斯坦的相对论没有背下来！

看完节目，我突然来了兴趣，在网上搜索了相关资料，再次震惊了。华夏大地上，奇才辈出。在除了背字典的，还有能背圆周率小数点后350位的四岁女孩、能背几千首唐诗的五岁男孩。如果你觉得跟在后面无法展现自己的能力，就倒着背圆周率吧……天外有天，天外有人。这个说法是正确的。

难道背字典就可以成为语言学家，背一千首唐诗就可以成为诗人，背圆周率就可以成为数学家

当然不是。如果说倒背还算有点道理，那么倒背就实在让人费解了，这样的神童有什么用呢

既然没有意义，为什么还有那么多人喜欢并继续做呢

这或许不是孩子的本意，但却是父母满足自己可怜的虚荣心的一种方式：你看，我们的孩子多能干啊！殊不知，这样养育孩子无非是一种回报。机器，这是以牺牲孩子宝贵的纯真和想象力为代价的。它是有害的，但没有好处。原因很简单。人才的核心竞争力取决于创新能力，绝不是机械的重复。

毕竟孩子就算能倒背《辞海》《大英百科全书》，但还是背不出来《相对论》，你觉得呢